排课前需要准备哪些数据

绝大多数"排不出来"的问题，根源不在算法，而在进入排课系统之前的数据本身就是矛盾的。 这篇把教务处需要准备的数据拆成五类，并给出每类的整理口径。

更新于 2026-07-29

一、五类基础数据

二、教学任务表是核心

前四类都是"字典"，真正驱动排课的是教学任务表——它回答"哪个班的哪门课，由谁上，一周上几节"。 一行任务对应一个教学安排，周课时会被展开成若干节独立的课。

三个容易被忽略的字段

• 最多连堂节数：表示一次排课允许的最大连续长度。普通课程仍按单节排课；设为 2 表示最多连续 2 节（包括同一教师给两个班连续上课的情况），并不强制每周课时都组成 2 节连堂。
• 合班：一条任务可以关联多个班级，用于体育合班、走班选修等多个班共用一位教师的场景。
• 平行组：把若干条任务标记为同一组，系统会尽量把它们排到同一时段，用于年级统一活动课、平行班同步测验。

三、周课时总量自查

这是最值得在导入前算一遍的一件事。每个班一周能容纳的课时上限是：

把每个班的所有任务周课时加总，如果超过周容量，无论用什么算法都排不出来——必须先减任务或加节次。 注意：不同年级可能使用不同作息，低年级下午少一节是很常见的，不能用全校统一的数字去套。 智课支持多套作息模板，班级容量按其实际绑定的模板计算，导入时也会按当前模板给出容量预警。

四、导入前自查清单

1. 每个班的周课时总和 ≤ 该班作息对应的周容量
2. 每位教师的周课时总和在合理范围内（含跨班、跨年级累计）
3. 教师姓名、班级名称、科目名称在各表中完全一致，无空格和别字
4. 需要专用场地的科目已标注，场地的同时可容纳班数已确认
5. 连堂、合班、平行组这三类特殊任务已单独标记，不要混在普通任务里
6. 固定时段的任务尽量少——每加一条就少一分可行解，详见下一篇